小学圈包括学前班和幼稚园. 研究表明，在混龄班, 孩子们通常更喜欢社交, more likely to practice leadership skills, 他们的老师更了解他们, 更有可能和平解决冲突. 初圆, 以游戏为基础的学习和建立社区是课程的核心, 教师努力使环境成为家的延伸. Primary Circle的其他功能包括: 

• 紧急的课程: 一种教学哲学和规划儿童课程的方法，以响应他们的兴趣为重点, 为他们创造有意义的学习经历
• 强调创造性的表达(艺术和音乐课程每周有几次)
• 几乎沉浸式的西班牙语课程开始于学前班
• 建立自信，发展人际/个人技能
• 培养一种自我意识，帮助学生了解他们在课堂社区中的位置
• 对自我、家庭和社区的研究
• 注重多元化、公平和包容/社会情感学习课程

一年级的时候, 一个重点是社区，每个人都从ysb体育独特的背景给ysb体育的课堂带来了什么, 讨论, 以及不同的社会经历. 在ysb体育共享的空间里，感到受欢迎并表现出善意是很重要的. 阅读教学是一年级课程的基础，每天都在各种各样的环境中进行. 阅读教学是通过单词学习、阅读和写作讲习班来教授概念理解和技能增长. 学生们接受正式的指导，学会如何书写所有小写字母, ysb体育希望他们能把所学到的运用到所有的写作中. 

在数学, 培养学生的数感，为数学思维打下坚实的基础, 建立事实流利性. 一年级学生也有多次机会与ysb体育的数学专家在小组环境中工作. 

其他课程重点包括:

• 社区 -学生学习如何使一个社区从小(在教室)开始，并超越(校园). ysb体育的学生参观校园里的人和地方，了解ysb体育学校的历史和组成ysb体育社区的人.
• 热带雨林 孩子们研究并写一本关于雨林动物的书. 他们在低年级的大厅里创造了一个“活的”雨林，并选择了一个服务项目来帮助保护雨林. 他们了解到亚马逊是一年中蝴蝶和许多他们研究的鸟类的栖息地.
• 作者研究 -学生阅读一些作者的书，学会注意书中的主题，并随着人物的变化而熟悉他们. 一年级学生学习区分故事元素——人物, 设置, 情节, 高潮和决心——辨别潜在的信息.

二年级学生学习独立, 听从指示, 获得组织技能, 进行合作. 成为一个独立的读者是二年级的一个特点. 在数学方面，学生们磨练了他们的数字感，并在不同主题之间建立联系. 老师希望学生明白，他们有一个独特的故事要讲. 二年级学生要自信地写作，这样他们才能表达自己. 发育, 学生们正在学习如何交朋友和交朋友, 所以人们关注的是如何解决冲突. 在早会中, time is spent on social-emotional learning; diversity, 股本, and inclusion lessons; mindfulness; and self-regulation. 二年级的特殊项目包括: 

• 世界各地的儿童: 学生们研究世界各地的童年，以帮助他们拓宽关于人们如何生活的视角，并证明成长的方式不止一种. 他们采访了在其他国家长大的寄宿学生和家长，以了解其他地方的学校经验. 
• 服务项目:为联合国儿童基金会举办的“不给糖就捣蛋”活动. 二年级组织和推广联合国儿童基金会的福利. 他们为捐赠的钱能买到什么设定一个目标，然后对变化进行分类和计算.
• 海箱展览: 海洋动物书籍研究和写作单元的高潮是学生创建他们所研究的动物栖息地的立体模型. 学生练习回答有关他们研究过的动物的问题，并描述他们的立体模型, 准备一个展览，让其他低年级的班级和老师了解这个项目
• 空间:  使ysb体育对太阳系的研究达到顶峰, 学生们参加了一系列模拟太空生活和工作的实践站. 对学生们来说，穿上宇航服是一件令人兴奋的经历! 

三年级的时候, 语言艺术使用哥伦比亚大学教师学院的阅读和写作课程来提高阅读能力, 理解, 写作技巧. 的 聚焦数学 课程利用多感官方法来学习数学. 社会研究的一个亮点是对文艺复兴的研究. 学生研究那个时期的数据并写一份报告. 其他特色项目包括: 

• 社区地图计划: 三年级学生在研究完这个问题后，共同构建虚拟社区的3D地图, “是什么造就了一个社区?“当学生们创建这些地图时, 他们考虑到一个社区的基本要素——人, 基础设施, 以及可持续性特征. 学生们展示了他们的作品，突出了合作和制作最终项目的过程. 学生们开始在当地学习社区, 然后转向更加全球化的视野, 最后他们学习世界地理.  
• 非洲单元: 对非洲的深入研究从提出一个基本问题开始, “非洲给了世界什么礼物?“学生们开始研究非洲大陆，了解到非洲有54个不同的国家. 他们合作研究不同的国家. 然后，三年级的社区创建并构建了一个突出经济符号的非洲三维物理地图, 旅游, 矿业, 著名的网站, 和地形. 
• 非洲的舞蹈: 作为非洲小组的一员, 孩子们参加非洲舞蹈驻地和化妆舞会的工作坊, 通过音乐和舞蹈讲故事, 以及与Jeannine Osayande合作的capoeira & Dunya表演艺术公司.
• 研究欧洲文艺复兴，专注于那个时期著名人物的研究和传记. 学生们正在学习彼得·勃鲁盖尔的一幅画，这幅画描绘了文艺复兴时期的儿童游戏. 然后学生们根据自己的观察创造自己的游戏, 用文艺复兴游戏节来庆祝.

对ysb体育四年级社区的首要期望是学生们尽其所能, 养成良好的学习和听力习惯, 能够独立和协作地工作. 教师使用响应式课堂方法来引入常规, 建立共同的期望, 并建立一个

积极、安全的学习环境. 四年级的一个重要目标是让学生成为有能力的读者，表现出独立，同时培养对阅读的终身热爱. 写作通常集中在每个学生最了解的东西——他们的个人经历. 在数学方面，学生要深入学习整数. 目标是帮助学生在处理更大的数字时发展流畅性和思维灵活性. 条形模型策略的使用帮助学生学会描绘现实世界的问题，并找到解决更困难问题的切入点. 不管所涉及的主题是什么, 鼓励学生创造性地思考, 检查替代策略以找到解决方案, 展示他们的成果, 并分享他们的推理.

• 引导式阅读允许使用提升不同角色和视角的书籍进行小组指导.ysb体育的读者护照计划鼓励学生全年阅读不同类型的书籍.
• 学生通过构建所有社会研究工作的基本问题来了解美国历史:  谁在讲这个故事? 谁被排除在外了? 谁掌握着权力?  谁被边缘化了?
• 社会研究的内容集中在宾夕法尼亚的历史, 从研究土著Lenni Lenape人在与欧洲接触之前的历史, 通过地下铁路. 一个最重要的概念是运动，通过选择和武力. ysb体育开发了一个基于地点的课程，从多个角度教授，并结合了原始资源, 引导调查, 批判性思维.
• 回收:四年级学生负责每周所有低年级的回收工作. 在科学课上, 他们了解到回收的重要性，然后在每周的聚会信息中与更广泛的低年级社区分享他们的知识.

五年级是一段重要的时间，在这段时间里，学生有机会在低年级的学术和社区生活中锻炼他们的领导技能. 五年级学生使用阅读工作坊模式成为更强的读者，锻炼独立性，找到适合自己阅读水平的书籍，并跟踪自己的进步. 学生使用写作工作坊模式，通过各种书面作品，包括有说服力的写作和个人叙述的实践，来发展和完善他们的写作技能. 在所有的写作中, 他们继续练习纠正语法和力学, 识别和加标点的语句和片段, 以及正确的大写和清晰的措辞. 在数学, 学生学习整数乘法和除法, 用指数计算数值表达式, 括号, 括号, 和括号, 使用各种解决问题的策略. 

此外，五年级的标志性经历包括: 

• 领导: 五年级学生磨练领导技能，并在低年级扮演领导角色. 的y lead Gathering (the 较低的学校 assembly on Monday mornings); lead the weekly 敬拜聚会; are 阅读 buddies to younger children; and help set up the monthly diversity, 股本, 包含显示.  
• 考察: 五年级学生在马里兰州东岸的回声山体验为期三天的露营之旅. 这次旅行与加里·保尔森的小说《ysb体育app》有关，学生们在出发前阅读了这本书. 学生们调查森林的生态系统, 梅多斯, 以及切萨皮克湾附近的灌木沼泽, 参加多方面的冒险挑战课程. 一个亮点是在沙滩上的星星下的礼拜聚会. 
• 历史: 学生有一个关于古埃及的综合单元，最后是他们的研究报告. 
• 和平缔造者: Students choose a peacemaker to research and write about; this multidisciplinary unit incorporates art and technology.